「一週間でできる理科の自由研究、
何にしよう…？」
小学校6年生の夏休み、
最後まで残るのが自由研究だったりしますよね。
この記事では、
「一週間でできる小学6年生向けの理科の自由研究」
をテーマに、準備も簡単で、観察・記録・まとめまで
完結できるおすすめの自由研究
を5つ厳選してご紹介します。
光合成や結露、
酸性・アルカリ性、
太陽の動き、
そして結晶づくりまで、
どれも実験しながら楽しく学べるものばかり！
中には1日で終わるものもあるので、
時間がない方にもぴったりです。
自由研究に悩む小6のお子さん、
というか大半は保護者の方ですが（笑）
ぜひ参考にしてみてくださいね。
あとは、こういった本を参考に
するのも手です。
今はWEBはもちろん、chat gptなど
AIを使って自由研究に取り組む人も
増えてきているので、案外
本からヒントを得ている人は少ないかも。
一週間でできる理科の自由研究テーマ 5選（小学校6年生向け）
植物の光合成を調べよう
●目的
植物は光がないと育たないといわれるけど、
本当にそうなのか？
実際に日光がある・ないで、
植物の成長や葉っぱの様子に
どんな違いが出るのかを確かめる。
●準備するもの
同じ種類・大きさの植物
（例：豆苗、ミニトマト、観葉植物など）2鉢
メジャーや定規
ノートや自由研究シート
デジカメやスマホ（観察記録用）
●手順
同じ植物を2鉢用意し、1つは
日当たりの良い窓辺、もう1つは
クローゼットなどの暗い場所に置く。
毎日同じ時間に、水を同じ量ずつ与える。
成長の様子（高さ、葉の色、元気さ）を
毎日記録する。写真も撮る。
1週間後、変化を比べてまとめる。
●観察のポイント
葉の色は薄くなっていないか？
成長のスピードはどうか？
日の当たらない植物に元気があるか？
●まとめ方
表やグラフを使って、日ごとの変化を
わかりやすくまとめましょう。
写真の比較もおすすめ！
●考察例
日光があると葉の色が濃く、
元気に成長した。
一方、暗い場所では色が薄く、
背丈があまり伸びなかった。
光合成に必要な日光が
足りなかったからだと考えられる。
ペットボトル結露の観察
●目的
夏に冷たい飲み物を置いておくと
水滴がつくのはなぜ？
温度や湿度でどう変わるかを観察して調べる。
●準備するもの
ペットボトル（500ml）数本
氷水または冷水
温度計、湿度計
タオル（ふき取り用）
ストップウォッチまたは時計
ノートや観察シート
●手順
氷水を入れたペットボトルを
同じ部屋の違う場所に置く
（窓際、部屋の中央、風通しの良い場所など）
10分ごとに結露の量を観察・記録
。紙に水滴の跡をつけてもOK。
室温・湿度も毎回記録。
条件の違いによってどれだけ水滴がつくかを比べる。
●観察のポイント
どの場所で一番結露が多い？
湿度が高いと水滴は増える？
●まとめ方
結露の量を表やグラフで
比較すると見やすくなります。
写真も活用すると説得力アップ！
●考察例
湿度の高い場所では、空気中の水蒸気が
冷やされたボトルに多くくっついて、
水滴がたくさんできた。
結露は空気中の水が冷やされて
水に変わる現象だと分かった。
赤キャベツで酸性・アルカリ性を調べよう
●目的
赤キャベツの煮汁で、
身のまわりの液体の性質
（酸性・アルカリ性）を調べる実験。
化学の基本を身近に感じよう！
●準備するもの
赤キャベツの葉 2～3枚
鍋・おたま
計量カップ・お湯
プラスチックコップや紙コップ（8個以上）
スポイト
家にある液体
（例：レモン汁、酢、洗剤、重曹水、ジュースなど）
●手順
赤キャベツを細かく切って、
鍋で10分ほど煮る。
煮汁を冷まして「指示薬」にする。
各液体を小さなコップに少量ずつ入れる。
赤キャベツ液を加え、色の変化を観察。
酸性なら赤～ピンク、
アルカリ性なら青～緑に変化する。
●観察のポイント
色の変化ははっきりしているか？
中性（色が変わらないもの）はどれか？
●まとめ方
色の変化を図にしたり、
写真を並べて比較すると
楽しくまとめられます！
●考察例
レモン汁やお酢は赤くなったから酸性、
重曹水は青緑でアルカリ性だった。
身近なもので化学の基本が
体験できておもしろかった。
太陽の動きを影で観察しよう
●目的
太陽の動きによって、
影がどう変わるのかを観察し、
地球の自転について理解する。
●準備するもの
割りばし1本
方位磁石（スマホでもOK）
白い紙（A4以上）
セロテープ
時計
ノートとペン
●手順
午前9時から午後3時まで、
1時間ごとに影の向きを観察する。
紙の中心に棒を立て、
影の先に印をつけていく。
影の長さや方向を記録し、
矢印で描いておく。
それを毎日くり返す
（天気が良い日を選ぶ）
●観察のポイント
影の長さの変化
（午前→短く→午後）
影の向き
（東→南→西へと動く）
●まとめ方
影の動きの軌跡を線でつないで
「お日さまの道」
が見えるようにすると視覚的に伝わりやすい！
●考察例
影が動いたのは太陽が動いているように
見えるからで、実は地球が
回っているからだった。
自分で体験するとよくわかる！
食塩水の濃度と結晶のでき方
●目的
食塩水の濃さで、どんな形の
結晶ができるかを調べる。
●準備するもの
食塩、水
コップ（透明が望ましい）数個
スプーン
キッチンスケール（あれば）
紙、ノート、観察用カメラ
●手順
3種類の濃度
（例：5g/100ml, 10g/100ml, 20g/100ml）
で食塩水を作る。
コップに入れて、1週間室温で放置して蒸発させる。
毎日観察して、結晶の形や大きさを記録。
1週間後、結晶を比較して考察する。
●観察のポイント
結晶ができる日数、
形、大きさに違いはあるか？
濃い溶液ほど大きくなるか？
●まとめ方
写真＋表を活用して、
変化がわかりやすい資料を作成しよう！
●考察例
濃い食塩水ほど早く、
そして大きな結晶ができた。
蒸発する水の量が少なくて済むから、
早く塩が集まって結晶になると考えられる。
まとめ
小学校6年生向けに
「一週間でできる理科の自由研究」
を5つ紹介しました。
以下の表から気になるテーマをクリックすると、
詳しい説明にジャンプできます。
| 自由研究テーマ | 目的と学べること | 所要時間 |
|---|---|---|
| 植物の光合成を調べよう | 光の有無で成長に差が出るかを観察 | 7日間 |
| ペットボトル結露の観察 | 温度や湿度による水滴の変化を調べる | 1日〜3日 |
| 赤キャベツで酸性・アルカリ性を調べよう | 色の変化から液体の性質を調べる | 1日 |
| 太陽の動きを影で観察しよう | 地球の自転と太陽の関係を理解 | 1日〜数日（晴天時） |
| 食塩水の濃度と結晶のでき方 | 結晶の形が濃度でどう変わるか観察 | 5〜7日 |
どのテーマも実験と観察を通して
「なぜ？」を深掘りできる自由研究ばかり。
理科がちょっと苦手…
という子でも楽しめる内容なので、
ぜひチャレンジしてみてくださいね！
